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今天辦理的「與作家有約」活動,邀請了在兒童文學界裡創作能量相當驚人的鄭宗弦老師,為我們育英的孩童帶來相當精彩的演講。能夠邀請到鄭宗弦老師,真的都要歸功於老婆大人,因為鄭宗弦老師和老婆大人是師資班的同學,相當熟識。鄭宗弦老師也是位國小教師,這些年鄭老師一面教書一面寫作,真的是令人相當的佩服

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這次講題以鄭老師的兩本著作為主,穿越故宮大冒險第一集和第二集,也感謝校長找經費,讓圖書館購買這兩本書籍的箱書,每冊30本,讓學生可以進行班級共讀,所以我們在與作家有約之前,絕大多數的小朋友,都已把這兩本書讀完了

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讀完書籍後,我們做了延伸活動,讓每個學生選一樣故宮的寶物,除了介紹寶物,也要用想像力賦予這件寶物一個特殊的功能,就像多拉A夢的道具一樣,三到五年級的學生每個人都有玩這個作業,作品也非常的有趣,在這篇文章的最後,有挑選一些我覺得不錯的學生個別的作品

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演講在早上九點開始,先請校長接待作家

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故宮寶物展布展於視聽教室的外牆

 

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校長帶領鄭老師欣賞學生作品

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學生都已提前就坐完畢

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校長致贈宜蘭伴手禮

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鄭宗弦老師是文學獎的得獎高手

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透過努力,一次一次的進步,鄭老師把得獎的獎金,拿去買更多的書籍充實自己

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鄭老師帶了穿越故宮大冒險的三種書籤當獎品,深受小朋友喜愛

 

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鄭老師用相當有趣的方式自我介紹,不愧也是國小老師,用是非題來讓小朋友猜謎,若十題都答對的,可以一次獲得三張書籤

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小朋友都覺得很有挑戰性

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最後剩下的沒幾個

 

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到最後只剩下阿聖一人

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一口氣獲得三張書籤,他高興死了~

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鄭老師介紹自己的創作背景及經歷,因為家裡是開糕餅店,所以許多作品都會出現各種美食

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接著介紹穿越故宮大冒險兩書的創作經過

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第一集翠玉白菜上的蒙古女孩,書裡出現的就是故宮的鎮館之寶翠玉白菜

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鄭老師一面演講也一面提問,許多看過書籍的小朋友,都能順利地回答問題,得到老師的獎勵

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中場休息時間,學生開始對鄭老師其他的作品感興趣

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繼續下半場

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鄭老師自己在書中傳達的理念,但也鼓勵學生讀完後能有自己的想法、啟發

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第二集的主題圍繞在肉形石上

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在書裡出現的蒙古「呼麥」,老師播放給學生聆聽

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老師請學生閉上眼用心聆聽,這是在書裡無法體會的感受

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第二集書裡傳達的理念

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本來以為只有三集,沒想到鄭老師說目前已經寫到了第七集,還預告以後會出現的神仙、精怪、神獸,隨著主角穿梭古今,遇到許多歷史人物,如第一集的慈禧太后、光緒帝、珍妃和瑾妃,第二集的蘇東坡、佛印等,真令人期待書的後續發展

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老師也提到了以後會出現的寶物

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結果學生的故宮寶物介紹學習單也寫了這個

 

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陶瓷嬰兒枕

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學生的作品也有

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第三集遺失文字的毛公鼎,近期應該會出版吧!?

 

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鄭宗弦老師對學生的鼓勵

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最後,圖書館準備了四本鄭老師的新書--少年廚俠1,要送給每班一位回答鄭老師問題的學生當作獎勵

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三年級得到的是妤昕

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四孝得到的柏翰

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四忠是育誠

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五忠是泓嘉

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與鄭宗弦老師合影留念

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鄭老師替得到少年廚俠的小朋友簽書

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少年廚俠是寫給兒童看武俠小說,結合了武俠與廚藝,相當有趣的一本書

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活動結束後,很多班級還留在外面,原來是想跟老師合照

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阿聖一人得到7張書籤,超開心的~他也是把兩本書讀到很熟的學生裡其中一人

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中午用餐完,邀請鄭老師幫圖書館裡所有自己的館藏著作簽名

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真是辛苦了~也期待以後有機會能再邀請鄭宗弦老師,帶給學生更精采的故事,提升學生對閱讀的興趣。

以下是學生的故宮寶物作品,從五年級到三年級,雖然會發現作品裡可能有許多錯字,但其實這堂課並不是國語課,這項作業並不是要求學生去學習寶物簡介裡艱澀難懂的文字,而是透過摘錄寶物簡介文字的重點、繪製寶物形體的過程中,能夠認識故宮的寶物,對這項寶物產生親切感,再加上自己天馬行空的想像力,賦予寶物特殊的功能,也許以後也可以當成寫作的素材呢!再者,我也不忍心用紅筆畫許多圈圈把這麼漂亮的作品破壞掉~

以下,欣賞學生們充滿童趣精采的作品吧!

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