Den的攝影空間

今天辦理的「與作家有約」活動，邀請了在兒童文學界裡創作能量相當驚人的鄭宗弦老師，為我們育英的孩童帶來相當精彩的演講。能夠邀請到鄭宗弦老師，真的都要歸功於老婆大人，因為鄭宗弦老師和老婆大人是師資班的同學，相當熟識。鄭宗弦老師也是位國小教師，這些年鄭老師一面教書一面寫作，真的是令人相當的佩服

這次講題以鄭老師的兩本著作為主，穿越故宮大冒險第一集和第二集，也感謝校長找經費，讓圖書館購買這兩本書籍的箱書，每冊30本，讓學生可以進行班級共讀，所以我們在與作家有約之前，絕大多數的小朋友，都已把這兩本書讀完了

讀完書籍後，我們做了延伸活動，讓每個學生選一樣故宮的寶物，除了介紹寶物，也要用想像力賦予這件寶物一個特殊的功能，就像多拉A夢的道具一樣，三到五年級的學生每個人都有玩這個作業，作品也非常的有趣，在這篇文章的最後，有挑選一些我覺得不錯的學生個別的作品

演講在早上九點開始，先請校長接待作家

故宮寶物展布展於視聽教室的外牆

校長帶領鄭老師欣賞學生作品

學生都已提前就坐完畢

校長致贈宜蘭伴手禮

鄭宗弦老師是文學獎的得獎高手

透過努力，一次一次的進步，鄭老師把得獎的獎金，拿去買更多的書籍充實自己

鄭老師帶了穿越故宮大冒險的三種書籤當獎品，深受小朋友喜愛

鄭老師用相當有趣的方式自我介紹，不愧也是國小老師，用是非題來讓小朋友猜謎，若十題都答對的，可以一次獲得三張書籤

小朋友都覺得很有挑戰性

最後剩下的沒幾個

到最後只剩下阿聖一人

一口氣獲得三張書籤，他高興死了~

鄭老師介紹自己的創作背景及經歷，因為家裡是開糕餅店，所以許多作品都會出現各種美食

接著介紹穿越故宮大冒險兩書的創作經過

第一集翠玉白菜上的蒙古女孩，書裡出現的就是故宮的鎮館之寶翠玉白菜

鄭老師一面演講也一面提問，許多看過書籍的小朋友，都能順利地回答問題，得到老師的獎勵

中場休息時間，學生開始對鄭老師其他的作品感興趣

繼續下半場

鄭老師自己在書中傳達的理念，但也鼓勵學生讀完後能有自己的想法、啟發

第二集的主題圍繞在肉形石上

在書裡出現的蒙古「呼麥」，老師播放給學生聆聽

老師請學生閉上眼用心聆聽，這是在書裡無法體會的感受

第二集書裡傳達的理念

本來以為只有三集，沒想到鄭老師說目前已經寫到了第七集，還預告以後會出現的神仙、精怪、神獸，隨著主角穿梭古今，遇到許多歷史人物，如第一集的慈禧太后、光緒帝、珍妃和瑾妃，第二集的蘇東坡、佛印等，真令人期待書的後續發展

老師也提到了以後會出現的寶物

結果學生的故宮寶物介紹學習單也寫了這個

陶瓷嬰兒枕

學生的作品也有

第三集遺失文字的毛公鼎，近期應該會出版吧！？

鄭宗弦老師對學生的鼓勵

最後，圖書館準備了四本鄭老師的新書--少年廚俠1，要送給每班一位回答鄭老師問題的學生當作獎勵

三年級得到的是妤昕

四孝得到的柏翰

四忠是育誠

五忠是泓嘉

與鄭宗弦老師合影留念

鄭老師替得到少年廚俠的小朋友簽書

少年廚俠是寫給兒童看武俠小說，結合了武俠與廚藝，相當有趣的一本書

活動結束後，很多班級還留在外面，原來是想跟老師合照

阿聖一人得到7張書籤，超開心的~他也是把兩本書讀到很熟的學生裡其中一人

中午用餐完，邀請鄭老師幫圖書館裡所有自己的館藏著作簽名

真是辛苦了~也期待以後有機會能再邀請鄭宗弦老師，帶給學生更精采的故事，提升學生對閱讀的興趣。

以下是學生的故宮寶物作品，從五年級到三年級，雖然會發現作品裡可能有許多錯字，但其實這堂課並不是國語課，這項作業並不是要求學生去學習寶物簡介裡艱澀難懂的文字，而是透過摘錄寶物簡介文字的重點、繪製寶物形體的過程中，能夠認識故宮的寶物，對這項寶物產生親切感，再加上自己天馬行空的想像力，賦予寶物特殊的功能，也許以後也可以當成寫作的素材呢！再者，我也不忍心用紅筆畫許多圈圈把這麼漂亮的作品破壞掉~

以下，欣賞學生們充滿童趣精采的作品吧！