Den的攝影空間

幾年前當科任老師的時候，雖然課很多，不過沒有繁雜的級務，反而有許多空餘的時間，那時候就瘋狂的飼養蝶、蛾的幼蟲，觀察這些幼蟲的成長史，許多精華的飼養紀錄都是在那時期寫的（可見文章分類的自然生態-->飼養記錄）。後來擔任導師，養蟲的時間就變成「養學生」，沒有多餘的時間來飼養昆蟲並做紀錄。不過，我當老師可不是當假的，這個興趣，我已經傳承給我的學生，讓學生繼承老師的志業，哈～

這一屆從四年級開始帶，去年讓他們從簡單入門級的菜蟲開始（紋白蝶的幼蟲），班上有一票小朋友也瘋狂的愛上養蟲的樂趣，本來以為大多是男生會比較有興趣，不過我們班比較特別，反而是女生比較熱衷於養蟲，特別是雨峮這位小公主般的女生。大概是上個月吧！她拿了一盒幼蟲給我看，說是在她家裡榕樹上發現的，還好老師有練過，一眼就看出那是石牆蝶的幼蟲。石牆蝶幼蟲我本身有兩次飼養經驗，不過都失敗收場，兩次都是幼蟲養到一半，就不明原因的暴斃。後來我就不再進行石牆蝶幼蟲的飼養。我把我的失敗經驗跟她說，但她還是堅持要飼養看看


石牆蝶算是一種普遍的蝴蝶，以多種桑科榕屬的植物為寄主植物，，各地常見的榕樹就是牠的主食之一，雨峮也是在家裡的榕樹上發現的


石牆蝶的幼蟲長相特殊，看了一眼就不會忘記，頭部長了一對犄角，身體和尾部也長了長長的棘刺，大概是要讓自己看起來很不好吞嚥的樣子吧！對於那些以毛毛蟲為主食的鳥類來說


讓學生飼養昆蟲的好處之一，我只要準備相機紀錄就好了，其餘的替幼蟲找食草啦、清理大便等繁雜事物，都是小朋友自己要做的，而且幼蟲有什麼變化，小朋友會馬上跟我報告，真是方便啊！學生可以觀察，老師可以紀錄，一舉兩得～


身體跟尾部的棘刺上，也分佈著許多的小刺


頭部的這對犄角，讓我聯想到小丑帽呢～


小朋友的細心觀察，還讓我額外拍到以前沒記錄過幼蟲的一項行為---吐絲座。蝴蝶的蛹分為兩種，一種是帶蛹，利用一條堅固的絲線把自己身體固定住，像是粉蝶、鳳蝶等的蛹，都是帶蛹。另一種是垂蛹，利用絲座把自己的尾部固定住，像是蝙蝠一樣倒掛垂著，像是斑蝶、蛺蝶之類的，都是垂蛹。而石牆蝶屬於蛺蝶科，所以也是垂蛹


透過透明的飼養箱，可以清楚看到幼蟲在飼養頂端吐出許多白色的絲線


中間特別白的那一點，就是絲座


絲座製作完畢之後，幼蟲會反過來，把尾部朝著絲座黏上去。若用放大鏡或顯微鏡觀察幼蟲尾部，是由許多的小鉤鉤組成的，把這些小鉤鉤黏到絲座上，就不容易掉下來了，就像是魔鬼氈的原理一樣


倒過來再拍一張


尾部固定在絲座之後，幼蟲會慢慢的把腳放掉


接著整個垂下來，等待化蛹


這樣倒吊著，好像在演鬼片


蛻皮之後，變成一個三角形的蛹，蛻下的外皮還掛在身上


過了一陣子，本來青綠的體色，變成了褐色，整個蛹就像是枯掉的葉子，真是厲害的偽裝


雨峮的飼養箱上掛滿了準備化蛹和化蛹完成的個體


將近兩個禮拜的蛹期，第一隻石牆蝶出來，沒想到我之前失敗了兩次，竟然在學生手裡完成了，真是青出於藍啊！不過這一天雨峮剛好生病請假，沒能見到第一隻出來的石牆蝶


石牆蝶也是一種不太像蝴蝶的蝴蝶，停棲時喜愛攤開雙翅，就像這個樣子，翅膀上的紋路，如同地圖上錯綜複雜的公路，所以有「地圖蝶」的別稱


石牆蝶的雌雄沒有很明顯的差異，不容易辨識


後來雨峮趕上第二隻羽化的石牆蝶，她很享受這種讓剛羽化的蝴蝶停在手上的滋味


石牆蝶拍動翅膀飛到雨峮身上，好像在跟她說謝謝呢！


剩下快要羽化的蛹，可以看出蛹變成透明的，明顯的看得到翅膀的紋路，通常可以依此來判斷蛹是否快要羽化


這次透過學生，讓我成功記錄石牆蝶的生命歷程


但也不是所有的飼養都會成功，我把在學校採集的石牆蝶幼蟲給了四年級的佳倩，她就養出一隻羽化失敗的石牆蝶


也許是其他小朋友的疏忽，在蛹期時有摔到過，或者是其他因素，所以這隻羽化的翅膀無法撐開。羽化成功的石牆蝶，我會請小朋友在採集的地點野放，羽化失敗的，則請小朋友繼續照顧牠下半輩子吧！畢竟羽化失敗的個體，無法在野外存活